BYOD，对学校教育影响多大？

来自布拉德福德机构一份调查白皮书显示，当前有85％的教育机构实施BYOD政策，教员热衷自带的设备办公。调查数据来自对教育领域颇有研究、有过教育经历以及各类教育单位的500多家机构。

对大多数的小学生而言，严加管理的BYOD有些令他们“昏昏欲睡”。但是，通过BYOD进行互动学习，一起提高学习效率及潜力，对学生和教师来说，可能是一个较好的组合。

菲尔Scrivano，首席技术官，在拉斯维加斯Virgenes的联合学区总结了一次很好的心态的变化。“在过去，如果一个学生在课堂掏出智能手机，老师会把它拿走，并给暂时保管一个星期后，他会若有所失的。”

“不过，现在一些情况已经发生了变化。我们已经超越了那些日子。我们希望我们能随时随地能和学生连接，不仅在上学期间，在课堂上，而且在家里做功课的时候。”菲尔Scrivano说。

从调查得来一些非常有用的统计数据：

1、78％的受访教师和学生表示在移动网络上会使用BYOD；

2、72％的学生使用BYOD的设备完成作业；

3、超过一半（52％）的受访者说，个人BYOD设备也被用来在课堂上作为学习辅助工具。

这里的BYOD潜力是显而易见的——尤其是教育，似乎是一个特别善于接受外助工具的组织单位，而同样是银行，因易受其安全等因素的影响使其在接受新的移动设备管理模式上显得犹豫、缓慢多了。

早在2月，CloudTech机构发表了一个研究案例，他说，云计算如何彻底改变纽约布鲁克林Xaverian高中的教育，10GB是“足够多的空间”。

“当我们开始讨论给每个学生配一台iPad，我谈了很多关于创建充满活力的‘云教室’，然而不久后的一天它关闭了”，菲尔Scrivano指出。

“不过，我们仍继续创建一个充满活力、充满自由的学习环境而奋斗着，使它并不受囿于我们的建筑物墙壁的影响。”

今年3月，英国政府宣布计划推行其“平板电脑进学校”计划，目标是让移动教育在英国得到广泛推行。很明显政府并不越位。

但它不是一幅美丽的图画。当然，没有人会想到一个BYOD因其安全性不够完善严谨而已让社会为之产生担忧。

该报告数据显示，超过四分之一（27％）的受访者承认，他们保持学校网络的开放性，可能会让不良分子渗透进去。任何熟悉Kroll所列举的“年度数据灾难”名单，就知道这可能不是一个好主意。

同样，超过一半（50%）的受访者表示，他们并不需要在移动设备上访问网络之前，就安装防病毒软件。该报告建议，教育机构为提高其目前的战略需要，可以肯定的是要加强网络可视性的相关安全管理。

“IT技术正在改变学生手中的教育，”该报告警告:“在如何应用BYOD的工作上有相当大的不确定性。”

“无论是设置在一个小学教室或大学宿舍，在BYOD应用过程需要无缝和自动的，不过，在任何规模上，都要提供可见性和访问控制。”

“还好，现在技术是可以应对这些挑战，让BYOD的好处触手可及，所以学校可以参与不断变化的IT技术给教育所带来的急剧变化及好处。”

总体来看，这似乎是令人鼓舞的迹象。

您有什么看法，对BYOD在不同领域的垂直利用、细分应用上？并能走多远？