即使没有疫情，在线教育也会逐渐成为教育的一种主流模式，而疫情加速了这个进程。根据教育部5月14日数据，疫情期间共有1454所高校开展在线教学，1775万大学生参加在线学习。钉钉端应用淘宝大学云课堂的人数，也在疫情期间猛增15倍。

中国在线教育市场规模2019年达到4041亿元，预计2020年将达到4858亿元。而疫情进一步拉升了在线教育渗透率，推动下沉市场，预计2020年我国在线教育用户将达到3.51亿人。

在线教育蕴藏的巨大潜力早已吸引一批互联网巨头入局，腾讯、阿里、百度、网易在在线教育风口初起之时就尝试入局。而字节跳动All in教育的打法，更是引起了人们对互联网巨头做教育的关注。

前不久，字节跳动教育业务负责人陈林在分享中提到：“我们在爬一座很高的山，关于爬山，我相信会有一些窍门，但断没有任何捷径。我不知道要爬多久。但等我们爬上去以后，山顶一定会有最好的风景。” 在业务方面，字节跳动从学龄前到K12再到大学，在纵向上几乎涵盖了所有的教育阶段。

网易CEO丁磊也曾这样解释网易布局教育的初衷，“我们做在线教育的目的不是赚钱。我们非常希望能够通过互联网这个渠道和手段，打破各种壁垒，让每个人都可以平等地进行教育。” 在品牌宣传方面，网易也不断加码，今年4月，网易有道邀请郎平成为有道精品课品牌代言人，借其“名师”形象和知名度进行宣传。

在线教育的优势很明显，可以不受时间、空间限制，充分利用碎片化时间，让优质的教育资源触达更多人群，机构可以为学员提供更加个性化、差异化的教学服务，一方面提高学员的学习效率，另一方面也节省机构的人力成本。

当然，不论商业模式怎样，在线教育最终还是会落回教育，落在高质量的内容、优质的服务和最终产生的结果上，高品质+高口碑才是教育企业的生存之本。相较于不具备教育基因的互联网巨头们，传统教培机构显然在这门生意上更具优势。

尽管互联网巨头们携带流量进入教育领域，但传统教培机构拥有多年打磨的优质内容和线下累积的忠实用户，这就是机构的核心竞争力，转型线上，只需要一个最合适自己的在线教育平台。

这个平台，最好是能够个性化适配的，是能够累积奔涌而来的流量的，是可以将机构本身的教学优势充分体现的。以创客匠人为代表的教育saas服务商所研发的在线教育平台，有微信公众号、小程序、APP、PC网校等模式，涵盖了课前预习、课堂教学、师生互动、课后作业打卡、考试点评等全教学环节。

线上化、电子化的同时，也可以科学记录学习过程和出现的问题，生成属于学员自己的学习记录，老师可以根据这些数据有针对性地备课、对学员进行知识的补充和讲解，而学员也对自己有更清晰的了解，学习起来更有方向，教与学都更加有效率。

而教培机构借助线上工具，还可以享受流量红利，更大范围的宣传品牌。例如，教培机构可以借助线下累积的用户作为“种子”轻松冷启动，借助社群运营、投放优惠券、开启拼团活动、低价课程限时购等方式，刺激老学员分享、裂变、转化，并通过引导关注公众号等方式沉淀新用户，最终完成从“前期蓄水”到“互动”再到“转化”的全链路营销闭环。

互联网巨头们正在加速入局，在线教育江湖再生变量。而传统教培机构只有及时站上风口，搭建自己的在线教育平台，才能充分发挥出自己的品质内容优质，在激烈的竞争中突出重围，夺回教育主场。

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