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资讯：2013年教育信息化取得显著成绩

　　教育信息化对于中国教育事业发展至关重要，它既能解决学校管理过程中的效率低下（如采用标准化的一人一号管理学生档案以及教师档案），还可以改善边远山区教育资源稀缺的困境（如采用远程教育等）。在过去的2013年，教育信息化取得了显著成绩，日前新华网、中国教育技术协会、《中国电化教育》杂志社等联合发布了2013教育信息化十大新闻，其中包括：

　　建立全国统一学籍信息管理制度

　　建设全国教职工管理信息系统

　　6000万师生同听太空授课

　　启动教育局长教育信息化专题培训

　　清华、北大、交大、复旦开网络公开课

　　100个国家级虚拟仿真实验教学中心各具特色　

案例：国外的教育信息化一览

　　迈阿密大学的IT改造：集中化与云端化
　　和很多高校一样，迈阿密大学的IT团队是松散组织的。根据该校代理CIO Brad Rohrer的描述，如果某个地方有了问题，可能同时会有6个不同的IT团队带着各种解决方案过来。
　　两年前，迈阿密大学聘请了Steve Cawley担任CIO一职，历史由此翻开了新的一页。变革首先是从IT服务的集中化管理开始的，现正处于向云计算转型的过程中。

　   IaaS RFP案例：明尼苏达大学入云记

　　像很多的公共事业部门一样，美国明尼苏达大学也有大量的IT支撑需求。这些需求包括高性能计算、研究和实验室、业务应用、存储、灾难恢复、视频、协作和内容管理系统应用。

　　明尼苏达大学（UMN）的IT总监助理Kemal Badur表示：“我们有一个研究小组，目前在20台虚拟机上运行着大量的应用，研究小组告诉我们，如果他们的这种发展趋势稳定，在两年内将会需要一千台服务器。我们看看他们就走了，这根本不会发生。”

　　IT新文化改变耶鲁大学

　　对CIO来说，改变企业的IT文化是一件非常困难的事情。而像在大学这样的教育机构，其难度更大。但Yale大学CIO Leonard Peters 却只用了短短6个月的时间就彻底改变了这所常青藤大学IT的交付文化。

　　Leonard Peters面临了巨大的挑战。当他加入Yale时，该学校的IT部门有800名员工，但却没有所谓的“运营模式”，为改善这一状况，Leonard Peters采用业界公认最佳实践的集合信息技术（IT）服务管理的技术——信息技术基础设施库（ITIL），并对IT部门进行全员的培训。

　　宾州大学医学院的大数据挖掘

　　IT治理能力如今似乎特别的供不应求。对宾大医学院IT领导Michael Restuccia和Brian Wells也是如此。他们把宾夕法尼亚大学医学中心带入了大数据挖掘和高性能计算的轨道。他们认为，这在很大程度上收效于一个不同寻常并且自上而下的治理结构。通过我们采访，读者可以进一步了解关于该CIO团队通过有效治理收获的突破性工作和大数据带来的优势。

　 

技术支撑：网络与资源整合是关键

　　华为：以ICT打造互联新校园

　　目前，华为可提供从区域到教室、从学校到个人的纵向多层次网络解决方案，如高等教育和基础教育校园网、教育城域网等方案，以及资源平台数据中心等。华为企业中国区副总裁、Marketing及解决方案销售部部长胡忠华说：“教育信息化，我们认为可能处于起步阶段，ICT作为辅助教学，已经得到比较广泛的应用，作为一个工具辅助教学。ICT融入到教学内容，这些方面可能现在还处于刚起步的阶段。”

　　教育行业有一些共性的东西，也是其他各个行业面临共性的问题。首先是移动性，不仅包含园区WiFi上网问题，更包括3G、4G等问题。再者是社交化，师生之间、学生之间以及学校与二者之间的协作与沟通。最后是大数据分析，全国几千、上万所学校，几百万老师，对他们教育能力的评估，包括对学生的评估，现在一直缺少一个评价体系。

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