一个人做任何事情，都由能力和意愿两个方面的因素决定。能力是他能不能做，如让大多数小学生做中学生的题，就超出他们的能力范围。意愿是愿不愿意做，一个人能力再强，如果没有意愿，或意愿不强，都不可能有很好的效果。学员参与培训的积极性一直是让培训管理者苦恼的问题，营造良好的培训氛围，提高学员对培训的参与度，获得学员心理上的认可和参与热情是培训管理者必须要掌握的技能。

　　要知道怎么做，首先就要知道为什么，为什么一件有助于自身能力提升的事变成了一件让人抵触的事呢?小鼎总结了一下，大概是以下几点：

　　1员工自身学习意愿缺乏

　　部分员工缺乏长远的意识，没有认识到企业为他们提供的培训其实是他们的一种福利，未将培训与自我提升相结合，而误认为培训浪费了自己的时间，这是导致学员参与热情不高的主观因素。从培训时间安排来看，有时企业会选择利用周末或下班时间做培训，占用了员工的休息时间，使员工缺乏学习动力，这也是影响员工参与培训积极性的一个客观因素
。

　　2培训形式主义，学员兴趣丧失

　　在不少企业组织的员工培训中，形式主义盛行，培训效果没有严格的完善的检验手段。一些员工心里产生了这样的想法：“只是考试而已，通过考试就行，干得怎么样并不重要，考试可以临时突击”，培训开始向应试教育转化。另外，在一些企业的培训活动中，员工只是被动的接受和听课，他们只知道“上级要我们学什么，我们就学什么如此一来，既造成培训内容与员工实际需要严重脱节，员工没有兴趣，又导致培训讲师和培训组织者对学生的学习状况不了解，无法根据员工的实际接受能力编排自己的课程，无法在教学过程中根据员工的具体情况突出重点，也无法为提高以后培训的效果积累经验。

　　3企业环境因素

　　企业各部门之间从来不是一个独立体，对于培训来说，更需要各方的大力支持。如果企业领导的重视程度和部门之间的配合程度不够，让人力资源部唱“ 独角戏
”，那培训工作是无法开展的。另外就是缺乏培训成果转化的工作环境，企业对培训的转化工作认识不深 ，对培训之后员工如何有效利
用培训知识关注不够，使员工认为培训对提高自己的技能和工作效率没有多大实际用处，参加培训的积极性下降 。

　　知道了原因，对症下药就简单许多了：

　　1提升员工的学习竞争意识

　　建立企业内部人才市场，引入岗位竞争机制。一方面，对岗位任职资格限定具体要求。另一方面，建立优胜劣汰的竞争机制，在企业内部建立良性竞争环境。通过思想教育、制度转变等措施引导员工转变培训观念，使其意识到面对竞争，积极参加培训，不断提高自身业务水平才是赢得竞争，保持优势的唯一选择。

　　2让培训成为企业文化

　　在企业大力提倡“终身学习”的培训理念，在企业中创造良好的学习氛围，努力构建学习型组织。企业领导应积极倡导培训，对培训给予足够的重视，在培训组织、培训经费、培训软硬件等培训资源方面提供保证的同时，还应该身体力行，做培训实践的积极参与者，为广大员工树立榜样，形成从上至下的学习氛围。

　　3增强培训的实用性

　　首先，培训的内容要满足员工的实际需求，根据员工的特点和需求建立一套培训信息系统，有针对性地制定培训计划，问鼎云学习(客服电话：400-100-7350)的调研功能就可以作为一个培训信息收集系统，课前需求调研、课后调研反馈，最快捷地收集员工意见。其次，要明确培训的目的，根据实际工作应用场景制定培训计划，让学习成果在实际工作中能够派上用场，提升员工的实践应用能力。

　　4完善激励机制

　　说起激励就想起钱?实则不然，激励的方式有很多种：对员工培训表现和效果给予表扬的正强化激励法、将培训中表现突出的员工作为其他员工表率的榜样激励法、满足员工荣誉需求的成就荣誉激励法，当然还有一些物质激励法，这些方法可以单出，也可以根据实际情况组合推出。

　　提高员工参加培训的积极性，是目前员工培训存在的普遍问题，企业管理者必须重视培训的作用，培训组织者必须总结经验，让培训的意义得到提升，让员工从培训中获得价值与乐趣。

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